为全面落实立德树人根本任务，充分了解学生思想动态，切实解决师生关注的重难点问题，增强育人力度，提升教育温度，推进主题教育调查研究走深走实。4月12日下午，我院于B训-422召开4月学生思想动态分析会，党总支书记倪艳丰主持会议，全体辅导员共同参会。

本次会议分为两个议程，第一项议程由我院辅导员进行学生工作汇报，以问题和结果为导向，重点围绕学生的思想动态情况、关注热点话题、日常事务管理进行朋辈交流。在学生思政教育、工作管理机制、业务能力提升等角度分析现存问题，分享成功经验，探讨解决方案。

第二项议程由党总支书记倪艳丰进行工作指导，根据辅导员的汇报内容，聚焦主要问题，从以下三个维度提出指导性意见。

一、学生情况分类与处置思路

1、分类指导，动态关注

在学生情况分类上，可按照思想、学习、心理、生活等方面进行横向分类；也可按照事件的轻重缓急进行纵向分类，例如危急、紧急、较紧急、一般、常规等，依据紧急程度做相应的排序和置顶，定期更新特别关注学生信息库，实现对学生的阶段性动态关注。

2、明确类型，叠加处置

分析学生情况所属问题类型，结合阶段性的行为表现，进行叠加。例如，“严重心理问题+阶段性反应剧烈”VS“生活问题、宿舍矛盾+阶段性常规性发生”，区分轻重缓急，并根据不同的叠加效应，制定相应的处置思路。

3、实现闭环，维持稳定

对学生情况叠加处置后，最终应形成“闭环+稳定”的状态，达到长期稳定或阶段性稳定的效果，实现“长期化、动态化、实效化”闭环机制。

二、特别关注学生案例研讨

针对近期学生关注的热点话题，从心理健康、学业压力、电信诈骗、宿舍矛盾、就业困难、外宿问题6大类型出发，进行问题梳理和对策研讨。林书记指出，要基于学生实际情况，研判关键问题所在，优先解决主要矛盾，再进行后续工作的部署安排。

三、复盘总结与流程制定

倪书记强调在开展学生工作时，辅导员可按照“三步方针”进行。第一，要做好学生日常关注工作，动态完善特殊关注学生信息库。第二，一旦发生情况，遵循学工处发布的“突发事件处置流程”，根据不同类型的学生和情况，作出相应调整，灵活处置。第三，在学生事件处理至稳定状态后，重新回归日常关注。

本次会议，为学生工作指明了方向，提供了思路，让我院进一步明确了学生思政教育的重要性，对加强辅导员队伍建设有积极意义。在后续工作中，我院将以提升调研深度、管理强度、协同程度为目标，充分发挥政工队伍和学生队伍的力量，下沉一线，深入师生，关注学生思想动态，及时掌握情况、精准发现问题、落实工作部署，在不断复盘总结中，优化工作办法，推动学生工作高效有序开展。